個(gè)人介紹

學(xué)生姓名：趙旭陽

畢業(yè)中學(xué)：北京市順義牛欄山第一中學(xué)

就讀院系：北京大學(xué)工學(xué)院

踏入夢寐以求的燕園學(xué)習(xí)，我感到榮幸與激動(dòng)?；叵肫鹱约菏峙跬ㄖ獣臅r(shí)刻，我內(nèi)心中充斥最多的當(dāng)是這十二年來，尤其是高中三年來辛苦付出的點(diǎn)滴，正是這在學(xué)習(xí)與探索中度過的無數(shù)日夜給了我追逐夢想的力量。我將會(huì)在這里分享自己高中階段的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)方法，僅供參考，但也誠摯希望能夠助各位學(xué)弟學(xué)妹一臂之力。

一、語文學(xué)科方面

首先，我想從語文學(xué)科開始。如今“大語文”時(shí)代來臨，語文學(xué)科的重要性不言而喻，切身學(xué)習(xí)過程中，我主要遵從回歸教材與教材擴(kuò)展兩種思路。

回歸教材

1. 基礎(chǔ)知識(shí)方面，這一類如字音字形，詞語含義，文學(xué)常識(shí)等內(nèi)容的書下注釋，在高考中考查率雖不高，但在平時(shí)測試中很有可能涉及，且很難通過其他方式做對(duì)，因此不可輕視，仍需記憶。此外，單元后專題，如病句的分類與事例等，都對(duì)具體題型有對(duì)應(yīng)講解，應(yīng)加強(qiáng)理解。

2. 古詩文方面，要有選擇性地記憶注釋，如古詩意象含義、古文重點(diǎn)實(shí)虛詞、句式，均是普適性通用性內(nèi)容，能幫助理解各類課外篇目；而人名地名、極生僻字義等，有印象即可。

3. 寫作方面，新教材的各單元主題，其實(shí)都可作為議論文寫作的主要思考方向，如22年高考作文“學(xué)習(xí)”話題即可在書中找到。仔細(xì)閱讀單元導(dǎo)語，體會(huì)其中的主流價(jià)值引導(dǎo)；分析同一單元的不同文章，是否從不同角度不同側(cè)面思考了同一個(gè)問題，這其實(shí)就如同中心論點(diǎn)下分論點(diǎn)的構(gòu)建，既要有深淺有不同，又要緊密相連；單元文章涉及記人記事的，可以自己撰寫或押韻、或有詩意、或有內(nèi)涵的簡短概括，運(yùn)用于作文中時(shí)即便是熟人熟事也能有不錯(cuò)的效果。

教材拓展

1. 古詩文方面，參照教材學(xué)習(xí)方式，對(duì)于平時(shí)遇到的古詩文題目，在理解答案之余，不妨背記其中的陌生知識(shí)，以擴(kuò)充自身儲(chǔ)備。古詩文提高的一大方法在于提高有效閱讀量，閱讀《古文觀止》、《人間詞話》、《文心雕龍》、《墨子》等課外書對(duì)我了解文言敘事、論證邏輯有很大幫助，但切記最后才能看翻譯，對(duì)重點(diǎn)字詞句的解釋要有印象，否則只相當(dāng)于讀了現(xiàn)代文。

2. 議論文寫作方面，準(zhǔn)備一個(gè)素材本很重要。素材積累注重個(gè)性化，只要有條理，不需多么正式，適合自己即可。積累時(shí)，可以先從教材提供的話題、人、事出發(fā)，再從光明網(wǎng)和人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)、課外古詩文好句、哲學(xué)入門書籍等等一系列渠道擴(kuò)充自己的素材。切記素材的使用不在于堆砌，在于使用得當(dāng)、論證自洽；同時(shí)素材本也不是永遠(yuǎn)的“拐棍”，要及時(shí)記住素材，逐步擺脫看本寫作文的毛病。此外，要養(yǎng)成按時(shí)寫作、掐時(shí)間寫作的習(xí)慣，每周的文章及時(shí)找老師判改。

3. 養(yǎng)成計(jì)時(shí)做套題的習(xí)慣，不管題目難度，留給作文的時(shí)間要夠。一般題目建議給幾分就做幾分鐘。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面

1. 一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容以學(xué)校進(jìn)度為準(zhǔn)，不可過于自我。結(jié)合自身情況的加碼練習(xí)排在學(xué)校作業(yè)之后。

2. 一輪回歸教材很重要，基本概念的定義與基本性質(zhì)不能輕視。

3.選填不可輕視，可適當(dāng)大量練習(xí)，如做選填專題，簡單題不妨錯(cuò)一個(gè)罰十個(gè)，保障正確率。

4.平日作業(yè)不要對(duì)答案，獨(dú)立完成。

5.不要過早、過度做套題，否則隨學(xué)校重做時(shí)影響真實(shí)水平體現(xiàn)，也會(huì)影響心態(tài)。

6.平時(shí)不要蒙答案，所用方法要能說服自己；考試可以有理由地猜答案；可以適當(dāng)積累一些實(shí)用的二級(jí)結(jié)論。

7. 問題復(fù)雜的，先根據(jù)不同情況分類，保持思考的條理性，以免思路混亂。

三、英語學(xué)習(xí)方面

第三，英語學(xué)科。按照題型，我將其學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法分為口語與筆試兩部分。

口語部分

1.從高三開始就重視口語，爭取一遍過。結(jié)合個(gè)人情況，接近滿分的可以放棄第二次。

2. 口語練習(xí)注意國名、星期、月份等重點(diǎn)詞的發(fā)音與拼寫。

3. 口語記錄轉(zhuǎn)述，要先搭起全文的框架，比如以學(xué)習(xí)為主話題，要先聽記學(xué)語文、數(shù)學(xué)等次級(jí)話題，而不是一味擴(kuò)充學(xué)語文的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致厚此薄彼?？蚣芮逦?，再填充細(xì)節(jié)信息。

4. 假期時(shí)間較為充裕時(shí)，不妨通過聽英文歌曲、看英文字母電影電視劇、聽電視上CGTN新聞等方式訓(xùn)練聽力技能。

筆試部分

1.不能系統(tǒng)掌握語法不必著急，只有部分語法填空真正與語法有關(guān)，完全可依據(jù)語感和熟練度做題。

2.完型、語法填空類題目可通過大量練習(xí)的方式提高正確率，其中完形填空注意熟詞僻義、完型常用詞的積累；語法填空注意詞性變換易錯(cuò)詞的積累。

3.短文閱讀：題可以重復(fù)做，適當(dāng)大量做，正確答案離譜的就不糾結(jié)，重在提升閱讀量與熟練度。

4.七選五：養(yǎng)成做題方法，如首先根據(jù)話題，其次根據(jù)前后句的方式進(jìn)行選擇；前面選過的選項(xiàng)不輕易劃去；不能過分依賴某個(gè)關(guān)鍵詞；與正確答案有出入的，試著接受答案，不要無謂鉆牛角尖。

5.作文：近幾年作文側(cè)重“完成任務(wù)”的能力，很難再準(zhǔn)確分成邀請(qǐng)信、詢問信等等；寫作時(shí)首先注意給出的寫作要求，強(qiáng)烈建議每條要求對(duì)應(yīng)一個(gè)段；作文整體要概括、簡練，句子要有用，不寫過長、無意義的功能句；用詞不需過分高級(jí)，貴在適當(dāng)，可參照高考與城區(qū)范文。

作為一門實(shí)用語言，英語學(xué)習(xí)與興趣、實(shí)際使用密不可分。在平時(shí)，我經(jīng)常聽英文歌，看英文影視作品，偶爾寫英文故事，受益很大，強(qiáng)烈建議大家找到適合自己的方式，加深對(duì)英語的興趣。

四、物理學(xué)習(xí)方面

1. 同樣回歸課本，注意概念界定。概念考查在選擇簡單題、最后一個(gè)陌生選擇題中都有應(yīng)用。

2. 注意公式推理，要能獨(dú)立推出，不能只是眼熟，并應(yīng)能用計(jì)算解釋一些近似與忽略的理由。

3. 注意實(shí)驗(yàn)的器材，步驟，誤差分析，這些會(huì)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新改編。

4.制圖能力、讀圖能力的提高：這類題目的比重呈上升趨勢，要關(guān)注坐標(biāo)軸的含義與單位，最好寫出解析式，方程不會(huì)騙人。

5.文字解釋題的訓(xùn)練：近兩年高考側(cè)重文字解釋、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，要有理有據(jù)、有條理，以理服人，平時(shí)不能只顧計(jì)算，可以多關(guān)注書上對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作的文字表述，多熟悉答案的用語。

五、化學(xué)學(xué)習(xí)方面

1. 注意復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟、物質(zhì)制備等等，這些往往易錯(cuò)。

2.考試時(shí)復(fù)雜計(jì)算題、不會(huì)的題大膽跳，有時(shí)間再做，平時(shí)做題一定要弄明白。

3.圖像題、電化學(xué)題、實(shí)驗(yàn)題不妨畫小燒杯幫助自己理清過程。

4.有機(jī)推斷跳題很正常，要想著終產(chǎn)物推步驟，反應(yīng)過程可以未知，但要合理。

5.注意題干下的已知信息，一般都要用到，用箭頭等符號(hào)讓自己注意。

六、歷史學(xué)習(xí)方面

最后，是歷史學(xué)科：司馬遷曾言，通古今之變，成一家之言，這其中就預(yù)示著高中歷史學(xué)習(xí)的思路。

1.通古今之變，說明我們確實(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)書中的歷史時(shí)間做到爛熟于心的程度，但不應(yīng)當(dāng)是像孔乙己那樣記得一團(tuán)糟，不成體系。建議可以在頭腦中形成一條清晰的歷史時(shí)間軸，說出某一年代，首先能夠?qū)?yīng)世界整體特征，其次是中西方分別的概括性時(shí)代特征，再次是政經(jīng)思等等方面的特征（主要是書上副標(biāo)題），最后再用史實(shí)填充，起到“論據(jù)”的作用。

2.成一家之言，這要求我們能夠在考試中論證各種歷史論斷。對(duì)待大題，要先題型分類，史料辨析，闡釋題，論證題，都離不開 背誦和總結(jié)，有題型和對(duì)應(yīng)答題方法的積累，答案的好表述可以背下來，好的歷史答案應(yīng)該如小論文一樣結(jié)構(gòu)清晰。

3.題中給出很多材料時(shí)，要充分利用，要注意讀圖表能力、提取概括信息能力。

4. 為了提高規(guī)范化和抓住答題要點(diǎn)，后期做過的大題應(yīng)該再做，不要看答案。

5.選擇題可以多做，但不要機(jī)械判斷。

學(xué)海常奮楫，人生勇行舟。以上是我在高中，尤其高三時(shí)期積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法，供學(xué)弟學(xué)妹們參考。衷心希望大家能夠在高中階段的學(xué)習(xí)中不負(fù)夢想，向自己心中的理想學(xué)府沖刺！